大力提高音乐素养，提高音乐教育基础——保德县第五小学音乐组内教研活动（一）

　　新时期我国小学音乐教育亟需转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，寓教于乐，使学生在轻松愉快中学习音乐。小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养，通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力，有效地加强学生的综合素质，为了更好的进行教学，今天我校开展了音乐组内教研。

　　9月20日下午我校开展了音乐组内教研活动，下午第一节王佳老师在我校一年级三班授课，根据小学生低学段学生的心理特征和儿童的身心发展顺序，王老师精心组织了这次教学。首先王老师进行音律常规的训练，课上采用欢快节奏，让学生踩着节拍，自由动动手和肩。以表现愉悦心情去上课。强调唱歌的常规，要求姿势正确，不耸肩、不摇头、眼睛目视前方，表情要自然大方。发音要自然轻柔，不能大喊。

　　其次王老师采取寓教于乐的现代多媒体教学，采用故事导入，让学生在“静态”中去体验音乐课中的美妙！当有学生好动，坐不住的时候，主要采用音乐律动和小游戏来贯穿整个课堂，比如《上学歌》，让学生学习掌握各个身体部位的同时，让学生边唱边做动作，用拍手、拍肩、点头和跺脚等动作进行放松，这样运用两种交替的方法很好的吸引了学生的注意力，动静相结合让学生始终保持愉悦放松的状态去学习，达到寓教于乐的目的。

　　王老师一遍遍教唱孩子们《上学歌》后，又教了手势舞，在双减背景下，如何更好地把丰富的音乐学科与学生在校的生活学习相结合，也成为了我们组讨论的重点话题。在本次教研活动中，王佳老师带领大家一起感受了音乐的强大魅力。最后在全班歌唱结合手势舞的律动中结束了今天的课题。

　　下午第二节课徐霈老师在我校五年级五班授课，五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，针对此种情况，徐老师首先讲解了十六分节奏，并讲解了它们的时值，以及用手怎么更好的打出十六分节奏。

　　音乐欣赏是⼩学⾳乐教学中的⼀个重要组成部分。它是⼀种审美活动，通过⾳乐⾃⾝的⼒量,使欣赏者置⾝于⾳响的天地中,通过教学能有效地培养学⽣感受美、鉴赏美、创造美的能⼒,促进学⽣品德智⼒、审美能⼒的全⾯发展。⾳乐欣赏不仅能扩⼤学⽣的⾳乐视野，发展形象思维能⼒，还能使学⽣获得丰富的⾳乐知识，懂得⾳乐的各种表现⼿段。培养他们对⾳乐的兴趣和提⾼他们感受、理解⾳乐的能⼒。因此,⾳乐欣赏课在⾳乐教学中具有⾮常重要的意义。在课上，徐老师分别吹奏了西游记里面的《女儿情》、《敢问路在何方》等曲目，很好的激发了学生的兴趣以及提高了他们的欣赏能力。

　　《敢问路在何方》

　　最后徐老师用多媒体再次播放这两首曲目让学生们进行不同感知，并且说出自己的看法，学生们都一致举手发言，最后在齐声歌唱中结束今日的课题。

　　课题结束后，几位音乐老师进行了相互讨论总结。