守护梦想，一路前行

守护梦想，一路前行

保德县第五小学教师：陈宇慧

    我的童年是在乡下爷爷家度过的，每当盛夏来临，习习微风吹来，院子里红花绿叶在风中频频点头，甚是美丽，嬉笑玩闹过后，我经常摘一朵小花戴在头上，在盛满水的小桶前看自己的倒影，心里乐开了花。爷爷的小院留下了我儿时太多美好的回忆！也让一颗梦的种子在心里生根发芽！

在我的记忆中，村东头的小学堂里经常有朗朗的读书声传出来，我不禁凑上去看。只见一位穿着白衬衫的大哥哥跟一群小朋友在院子里玩耍，有时是“老鹰捉小鸡”，有时是“丢手绢”，有时把那些满脸笑容的小朋友高高的举过头顶……我不解地问爷爷：“他是谁呀？怎么有那么多的孩子喜欢他？”爷爷说：“他是我们山村里的老师，是我们的护梦人”我呆呆的站着，搞不懂山里人有什么梦？何为护梦人？只是觉得他身上的白衬衫干净又精神，在阳光下犹如绽放的梨花，很是令人羡慕。

在后来的扮家家游戏中，我也无数次披上了奶奶的白被单，当起了“老师”，那时的“学生”，就是我主动看护的邻居家的小孩儿。到现在，儿时那朗朗的读书声还时常萦绕在我的梦里……

不是偶然，2002年，五师毕业之后，我走上了讲台，真正成为了一名教师，踏上了我的寻梦之路。依然还记得初登讲台时的那种激动与兴奋，三尺讲台犹如是我的第二生命，我无比珍惜也无比热爱。那时，就算学生已离去，我还能在讲台上滔滔不绝地讲述第二天的课文。

工作一段时间后，我才深深地知道，实现梦想仅靠一腔热情远远不够，更需要的是我们不断地学习与更新自己的知识结构；不断地反思自己的不足；不断地实践新的理念。后来的工作中，是领导的关心与培养，让我端正了前行的方向；是同事的热情指导让我提高了教育教学的技能，是大家的热心帮助让我感受到了集体的力量。我再一次在寻梦的征途中扬帆起航。

三年前，一个14岁的女孩儿转到了我四年级的班，她是一名先天性聋哑儿童，三岁时，妈妈就不幸去世，穷困与劳累的折磨使那位正当青壮年的父亲看上去比我足足老了二十来岁，我理解他为了能让孩子走出无声的世界，变卖房产为女儿配一副耳廓的不易与辛酸。第一眼看到孩子，她的眼里充满了羞涩与害怕，我明白孩子高大瘦弱的身躯下有一颗极为自卑的心。

那天进教室时，我没有让她作自我介绍，因为连同我也听不清她的发音，更看不懂她的手语。我把她安排在教室的第一排，因为她的助听器必须要经过磁性黑板的反射才能接收到语音信息。

孩子特别懂事，她总是害怕自己个儿高堵着后面的同学，就一直弓着腰上课，尽管同学们都说不会介意，但她依然如此。后来，班委会研究决定将中间所有桌子撤到两边，专门给她让出一个中心位置来。为了能跟她正常交流，老师与同学们就在课余时间跟她学习手语，那个时侯，她开始变得活泼起来。有一次校际公开课，她主动举手回答问题，她的手语解答赢得在场所有人的掌声，那时我清楚的看到孩子一脸的笑容却满眼的泪水。

三年一转眼，就在毕业典礼上，她要发言，大家都很意外，因为三年了，她从未开口说过话。当时，就几句话，很艰难，但听得出她练了不下100遍：“老师，我多想叫您一声妈妈呀，尽管我不记得妈妈的样子，而我记得这种爱；同学们，我的弟弟妹妹们，第一次叫出口，可我在心里已叫了无数遍，明天我们就要分离，我是多么不舍得你们呀！是你们用爱填满了我原本残缺的梦，明天，我一定会回来，把这种爱传递，将我的梦继续下去”，她边说边用颤抖的双手演示了自己的感恩与不舍。全场先是寂静无声，紧接着就是雷鸣般的掌声。她是一个残疾孩子，可她的爱不残疾，她的梦更不残疾。

我热泪滂沱，我还有什么理由拒绝这份信赖与感动呢！在这十二年寻梦的征途中，我收获了信赖，收获了尊重，收获了荣誉、感动和幸福！我感到我的青春在飞扬，生命在闪光，梦想也在一步步前行中变得逐渐清晰，触手可及！

我知道，作为一名老师，收获感动与幸福的背后我要做的还很多，要想在新的历史条件下实现自己教书育人的梦，就得不断地成长和发展。如何让我们的学生接受最优质的教育，让他们铸造自己的梦想，长大后去实现自己的梦想。这将是我以后的征途中更为明确的梦想。教育之路任重而道远，承载着对教育的热爱和最初的那份梦想，我将不断前行。