保德县第五小学英语组集体教研

    孙秋梅副校长：把多媒体技术引入英语课堂教学，可以极大地丰富教学内容，给英语课堂教学提供逼真的语言学习环境，使枯燥抽象的英语学习变得富于趣味和吸引力，由此激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂教学的互动游戏教学适合小学生的心理和性格特征。杨秋丽：小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心不足，注意力易分散的特点，游戏教学期望通过活泼有趣的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而获得较好的教学效果，应该说是因材施教的正确方向，具有广阔的研究和实践前景。 崔燕： 教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化。郭娜：课堂上，英语教师精心设计了语言交际的模拟情境，组织学生进行对话操练。