保德县第五小学 高效课堂

    10月24日星期五上午第二节韩彩林老师在六二班进行了数学公开课，所讲内容是《比的应用》。比的应用是平均分后又一种分配方式，它是学生在掌握分数中按比分配的事例旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛乘除法应用题的基础上进行教学的。韩老师让学生去调查生活应用，从而对此产生探究学习的兴趣。如：张师傅和李师傅加工零件，张师了190元工钱。同学们你们觉得公平吗? 由此题引课，其目傅加工了180个，李师傅加工了200个，经理给他们每人发的是不但激发了学生的探究欲望，同时也使学生对新知产生了质疑……在此她转换了自己在课堂教学中的角色和作用充分相信学生能根据自己已有的认知经验进行自主学习,如课堂中，学生用了归一法和分数除法，还有比例分配的方法；在解答应用题的时候，韩老师通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多分析问题，从而在解决问题的过程中。培养学生的探究能力和创新精神。为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。最后，学生自己进行了方法的优化，认为比例分配比较简单。这样充分发挥了课堂教学中学生的主体作用，体现了解题策略的多样性和开放性，学生在探究交流中所完成的认知构建更是这次课的欣喜所在。