保德县第五小学导学案的编写课题研究

导学案不仅使学生的自主学习有更具体、更明确的目标与方法，也使教师的教更加有的放矢。教师只是有目的地帮助学生解决疑难问题，引导学生总结规律、提炼方法。可以把大量课堂时间还给学生，确保学生有足够的学习和练习时间，把注意力集中到对问题的理解和深化上。丰富了学科教研的内涵。从导学案的框架来看，导学案都以转变学生的学习方式为核心，即以学生为主体的、在教师引导下的自主学习、合作学习。导学案包括以下环节：学习目标、重点难点、学法指导、自主预习、合作探究、交流展示、教师精讲、达标反馈、延伸拓展、课后反思等环节。

一导学案的设计必须符合学情，我们在设计导学案的时候一定要思考。我们的导学案是不是符合目前学生的认知水平和能力水平。

二导学案的学习目标必须明确学习目标一定要具体详细。这样可以提高学生的思考意识，从而激发学生数学的兴趣，增强上好这节课的决心。

三导学案的学法指导、展示方案一定要详细。导学案的三个模块都有学法指导，它是对学生完成每一部分的引领，它能够提示学生从哪个方面下手，免得学生不动笔，没有思路，因此一定要详细具体。

四导学案问题的设计要体现生活化。在所学的知识可以解决身边的很多问题，是非常之重要的，我们必须好好学习数学。给他们强有力的动力去学习数学。

怎样设计问题？

 ①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。