夯实教研能力，共绘育人蓝图——保德县第五小学教研活动专题（二）

　　✍教研工作是学校教学的一项主要工作，教师往往受限于自身，迫切需要学习和借鉴其他老师先进的经验，先进的理念，先进的教学方法，以促进自身成长，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，成为一名优秀的教师。因此，我校重视教研工作，开展各种形式的教研活动，教师们注重提升自己的教学水平，借他山之石， 来琢磨自己的玉。

　　我校教师在课堂教学时，能贯彻精讲多练的原则，让学生在参与活动中体验和运用知识。课堂上以学生讨论、学习活动为主，最后进行当堂训练，师生共同归纳知识点。但在课后拓展以及分层探究练习等方面还需要加强。

　    在教研会议上，校长王晓燕指出，教研， 必须是扎实的， 有效的， 绝不能表面上轰轰烈烈，热热闹闹， 内容上却冷冷清清， 趣味阑珊， 每次的教研，必须有明确的主题， 更要有一定的理念和思想的引领， 要有明确的目的， 期望所能达到的高度， 不能为了教研而教研， 不能走形式， 走过场， 要带着我们教学中所遇到的问题去教研，要把教研中的收获放到自己的教学实践中，学源于思， 思源于疑， 小疑则小进， 大疑则大进。

　　教研工作，是教学活动中不可或缺的一环，教师参与各种形式的教研活动，像蜜蜂采蜜一样，采百花方可酿成蜜，否则就会固步自封， 甚至夜郎自大。

　　王校长强调，教师参加教研活动，必须抱有积极正确的态度，千万不可以功课多， 教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工，只有通过教研的提升，教师才能迅速地成长一定要克服教师之间的文人相轻的冷气，弯下腰来，俯下身来，虚心学习，要谦虚，要真诚。成熟的教师应该是明亮而不刺眼， 谦逊而又虚怀若谷。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字， 指点教学江山。只有通过教研的提升，教师的专业成长才能迅速， 否则会步履蹒跚，举步沉重， 只有教师能力得到发展，才能居高临下。通过各种的教研活动，教师们互相学习，才能洗去教师身上的那种匠气，教而不研则浅， 没有教研指导， 没有教研氛围， 教师只是一个教书的匠，缺乏研究和探索的气息，也达不到可持续发展的科学高度，没有科学的理论的指导，教学永远处于盲人摸象的境况。

         分管教学的副校长崔书平提出，教师在备课和实施课堂教学时，设计问题必须具备有效性和针对性，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，层层递进，启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养学习兴趣，发展其高级思维。

　　教研活动的重点是，提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一直是活动探索的重中之重。

         王校长指出，必须高度重视学生的课业负担问题，各科教师贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。双休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

　　教研是教学的双翼， 让教研的翅膀奋力飞翔， 让我们的教学和谐而充满生机。

　　学无止境， 也只有这样才能跟上时代发展的步伐。 我们要多阅读教学理论书籍和杂志， 不断收集新的教学信息， 指导我们的教学实践。 积极参加继续教育， 提高理论水平。 这样就一定可以搞好我们的教研， 提高我们的教学质量。

　　自此，我校第一轮“组内”教研活动完美落下帷幕，每一位教师都热情高涨，积极参与，各展风采。未来我校将继续推进各种形式的教研活动，不断提高教师们的业务水平。

         以德为导，以身为范，以材为标，方能不失情怀与风骨，扬帆远方，书写自己对教育事业的忠诚与执着。